Archivos Mensuales: noviembre 2016

– En el bilingüismo, las AMPAS tienen el poder

inclusiva

En el bilingüismo, como en casi todos los demás temas que afectan a un centro público, las AMPAS tienen todo el poder. El equipo directivo lo sabe, Inspección los sabe, la Administración lo sabe también.

Y como es lógico en los colegios privados concertados las AMPAS no tienen prácticamente ningún poder.

Hoy queremos compartir una carta de una AMPA de un colegio público de primaria. Una AMPA que protesta solo por las pruebas externas que se realizan en los coles bilingües y los costes que eso supone, algo con lo que estamos completamente de acuerdo. Desde aquí animamos  a todas las AMPAS a que se sumen a esta queja y que ya de paso, exijan desterrar el bilingüismo segregador de sus centros. Que no se apoyen en aquello de que el bilingüismo es bueno porque “a mi hijx le va bien”. Este programa está dividiendo en dos categorías nuestro sistema público de enseñanza. Está dando más a quienes ya más tienen y está condenando al gueto al alumnado más vulnerable y necesitado. Pero ese alumnado que necesita compensación educativa para poder aspirar a salir de sus propias limitaciones, no tiene a sus familias en los puestos directivos de las AMPAS. No tiene voz.

También pedimos a las AMPAS que compartan la crítica que se expresa en esta carta que pongan en duda las bondades del bilingüismo que tan hábilmente les venden desde los equipos directivos. El precio de aprender una lengua extranjera no puede llevarse por delante el valor de otras asignaturas imprescindibles para el desarrollo de la personalidad integral del alumnado. Su futuro dependerá de la pasión con la que su profesorado le vaya descubriendo el mundo que le rodea y le vaya dando herramientas para emocionarse con lo que aprende. Difícilmente esto sucederá de forma aceptable si el dominio de la lengua en la que se comunican ambas partes no es el adecuado.

Enseñanza de lenguas extranjeras, SI. Mejoremos la Sigue leyendo

– Efecto Mateo: la invisibilidad de la diversidad.

No es la primera vez que hablo del efecto Mateo en este blog. El efecto Mateo, utilizado por primera vez por el sociólogo Robert Merton en su artículo de Science de enero de 1968, se ha utilizado e1n distintos campos para referirse siempre a la cita de San Mateo “Porque cualquiera que tiene, se le dará, y tendrá más; pero al que no tiene, aun lo que tiene le será quitado” (13: 11-13), de forma que como dijo Keith Stanovich, solo los más capaces pueden aprender.

Si preguntásemos a los docentes si creen que esto es cierto, que solo los capaces pueden aprender, ¿qué nos dirían? Que, por supuesto, eso no es así, dirían que todo el alumnado puede aprender. E incluso dirían, ¡qué cosas tienes, Coral! Y es cierto que  ¡claro qué todo el alumnado aprende! Digamos que todo el alumnado obtiene logros, pero no Sigue leyendo

– En el foro Docencentes con Educación se debate sobre bilingüismo

En el Foro Docentes con Educación se debate sobre bilingüismo en la Comunidad de Madrid desde hace ya varios años. Empezó poco a poco pero ahora ya, en 2016 el tema es cada vez más polémico. Os dejamos un enlace por si queréis seguirlo y opinar:

La estafa del bilingüismo en la Comunidad de Madrid [DENTRO]

 

– Sobre el bilingüismo y su evaluación.

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Se comenta últimamente que este bilingüismo de pacotilla que nos rodea no se ha evaluado. No es del todo cierto. Sí se ha evaluado, pero los pocos estudios que se conocen no suelen ser favorables a los intereses de la administración y por ello se silencian. Y los favorables, como afirma la propia administración “no han sido aún publicados”, vamos que se citan como “en prensa/en preparación”.

El último caso mediático es el de la investigadora americana (de qué otro lugar, si no) Patricia Kuhl. De lo poco que ha transcendido del estudio, la administración se ha apurado a decir que alaba el bilingüismo de la Comunidad de Madrid. Yo tengo serias dudas de que el estudio vaya por ahí. Patricia Kuhl ya estuvo en Madrid en 2014 presentando Sigue leyendo

– Próxima Asamblea Monográfica sobre Bilingüismo

El jueves pasado asistí por primera vez a una asamblea de MareaVerde. Fue larga y algo penosa como suelen ser siempre las macroreuniones de quienes queremos cambiar el mundo.

Pacientemente esperé a intervenir cuando, muy al final, salió el tema de la necesidad de organizar una asamblea monográfica sobre bilingüismo. Se preguntó si alguien estaba interesadx en organizarla y se obtuvo el silencio por respuesta. Finalmente me preguntaron a mí y yo Sigue leyendo